課程簡介

 

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教學優(yōu)勢

　 曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關系。曙海教育的課程在業(yè)內有著響亮的知名度。

　 本課程，秉承20年積累的教學品質，以項目實現(xiàn)為導向,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。

 

課程列表

• 如何在沒有引入Buckling command 的OpenSEES讓構件尤其是受壓構件（結構中的受壓區(qū)）觸發(fā)非理想的受壓桿變形模式呢？實際上，我們必須承認，對于所有的現(xiàn)實中的以受壓為主的構件都不是理想的（數(shù)值模型除外），都存在缺陷，所以我們是不存在這個臨界的，真實的受壓桿都是帶等效幾何缺陷的工作，否則就無意義。那么在這一點意義上，屈曲分析的目的就是獲取這個等效的幾何缺陷，所以在OpenSEES 中我們就是為了獲取這缺陷。此外我們也需要認識到，這個幾何缺陷的數(shù)值的峰值取多少，幾何缺陷的分布，不同的邊界都會有所不同。舉個簡單的例子，對于兩邊簡支受壓桿我們可以以一個余弦半波考慮，峰值可取計算長度的1/1000，當然也可以做缺陷峰值的敏感性分析。 今天就由xinyu?同學給大家?guī)Ыo如何利用STKO/OpenSEES?模擬受壓可屈曲的圓鋼管循環(huán)滯回分析的教程，該分析方法可以近似移植到各類受壓易屈曲的各類支撐。

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